Пищевой тренинг

На входной консультации определяются:

• На каком этапе жевания, глотания, передвиганы пищи во рту на данный момент находится ребенок;

• Есть ли стволовая симптоматика;

• Сенсорные особенности ребенка;

• Типы избирательности.

В пищевом тренинге используются следующие компоненты:

• Обонятельный;

• Осязательный;

• Тактильный;

• Вкусовой;

• Неврологический.

Основные задача пищевого тренинга:

• Разнообразить питание ребенка

• Проработать стволовую и неврологическую симптоматику

• Проработать сенсорные компоненты

• Снять внутренние ограничения ребенка

• Научить родителей работать над пищевым поведениями в домашних условиях

• Разработать структуру и последовательность действий

• Работа над причиной самостимуляции ребенка

В работе над питанием мы учитываем на какой диете находится ребенок.

Для работы над пищевым поведением мы можем подключить стимуляцию блуждающего нерва. Данный метод показал свою высокую эффективность в борьбе с пищевой избирательность. Родители отмечают повышенный интерес к еде, появление аппетита, снижение тревожности.